〖壹〗 、教育部发声后 ，乱打疫苗现象有望得到一定程度的遏制 ，但能否完全遏制取决于地方执行力度 、监督机制完善程度以及公众观念转变等多方面因素。
〖贰〗、原则上是需要老师接种新冠疫苗的，但是如果教师有具体情况不宜接种疫苗也是可行的 。因为新冠疫苗接种依然遵循“知情 、同意 、自愿 ”的基本原则 。 7月25日起 ，原则上不允许未接种人员（禁忌症者除外）进入医疗机构住院部、养老院、学校（幼儿园 、托儿所 、校外培训机构）、图书馆 、博物馆 、监所等重点场所。
〖叁〗、我认为最主要的原因还是对疫苗的安全性存在质疑 ，主要的原因还是因为一些国外媒体的宣传，他们出于对本国疫苗的不信任 ，然后就编造一些虚假的谎言来误导民众 ，结果就是我们的民众对疫苗的安全性产生了怀疑，这才迟迟不愿意接种疫苗 。
〖肆〗 、当然 ，也取决于个人意愿 。学校强制老师打新冠疫苗 ，如果说身体条件确实不符合的话，他还是强制让你打不听你的解释，或者是拿你的。职业也就是说你的工作 。来为小姐那么你完全可以告这家学校的校长 。因为新冠疫苗有很多的人本身的体质都不适合打。如果打了 ，会有很大的副作用 。
〖伍〗 、张文宏医生也认为：“现阶段年轻人把疫苗打好 ，就是对国家、对家庭的贡献 。中国的疫苗运输方便 、安全性能高，非常有利于全民接种。 ”中国疾控中心主任高福说 ，希望到2022年年初或者在今年年底 ，中国能达到70%-80%的人接种疫苗，实现基本的群体免疫。
〖壹〗 、教育部明确 ，以下三种情况学生不能返校：学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的 ，不能返校当地疫情防控要求是基于整体疫情形势、防控能力等多方面因素制定的科学标准 。
〖贰〗 、学生不能返校的三种情况为：学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的，不能返校；学校各项防控措施落实不到位的 ，不能返校；有效应急预案和演练落实不到位的 ，不能返校 。教育部在全国教育系统疫情防控工作视频调度会议上，对秋季学期学生返校提出了明确的硬性标准。
〖叁〗 、学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的 ，不能返校 。这意味着 ，如果学校所在地的疫情防控部门认为学校的防疫措施、设施或管理等方面未达到规定的标准，学生将不被允许返校 。学校各项防控措施落实不到位的，不能返校。这包括但不限于体温检测、口罩佩戴 、消毒清洁 、健康监测等防控措施的严格执行 。
〖肆〗、教育部及教育厅针对疫情下学生返校问题提出严格条件 ，学生普遍开心而家长多感忧虑 。教育部通知的核心内容 学校防控条件未达标：学校防控条件没有达到当地防控要求 ，学生不能返校。防控措施落实不到位：各项防控措施没有落实不到位的学校，学生不能返校 。
〖伍〗 、教育部明确提出以下三种情况不允许开学：各级各类学校没有满足当地疫情防控要求 ，不能开学当地疫情防控要求是保障师生健康安全的基础标准 。若学校所在地区未达到当地政府制定的疫情防控条件 ，例如未实现连续一定天数无新增病例 、未完成重点区域消杀等，则不具备开学资格。
〖陆〗、科学谋划秋季学期学生返校有三条硬性标准 。学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的 ，不能返校 。学校各项防控措施落实不到位的 ，不能返校。有效应急预案和演练落实不到位的，不能返校。会议强调 ，一是要压实属地责任 。
〖壹〗 、教育部明确表示 ，疫情对出国留学的影响是暂时的，未来将通过多项举措保障留学工作有序开展 ，维护留学人员合法权益 。具体分析如下：政策支持与资源拓展教育部印发的《教育部第八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》强调 ，未来将积极开拓优质教育资源合作渠道，拓展出国留学空间。
〖贰〗 、疫情对出国留学的影响将是暂时的 。教育部等八部门印发的《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》明确指出，疫情对出国留学的影响是暂时的 ，并强调将继续通过出国留学渠道培养我国现代化建设需要的各类人才 。这一表态为广大学子提供了明确的方向和信心。
〖叁〗、教育部官方网站发布了《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》 ，其中明确指出疫情对出国留学的影响将是暂时的，并表示未来将积极开拓优质教育资源合作渠道 ，拓展出国留学空间 ，始终维护留学人员合法权益和切实利益，为广大学子实现留学梦保驾护航 。
〖肆〗 、然而 ，近日教育部发布的《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》中 ，明确指出了疫情对出国留学的影响是暂时的，并承诺将积极开拓优质教育资源合作渠道 ，以拓展出国留学空间 。这一表态无疑给广大留学生和家长带来了极大的安慰和信心。
〖壹〗 、教育部明确因疫情在国内上网课不影响学位认证 ，全日制学生疫情期间适用此政策，认证标准未变 。政策重申背景 2020年新冠肺炎疫情全球大流行 ，给跨国留学带来严峻挑战 ，不少留学人员无法赴国外学习，只能留在国内上网课，且无法达到应有的境外停留时间 ，学位认证是否受影响备受关注 。
〖贰〗、教育部并未完全宣布“网课时代结束” ，而是明确跨境远程国（境）外学历学位证书和高等教育文凭暂不在认证范围内，针对的是有面授课程却主动选取全程网课的留学生 ，因疫情被迫全程网课的留学生学历学位认证不受影响。
〖叁〗 、留学生在国内上网课不影响学历认证 。具体分析如下：教育部明确通知：教育部发布通知指出 ，留学人员受疫情防控影响无法按时返校而选取通过在线方式修读部分课程，以及因此导致的其境外停留时间不符合学制要求的情况 ，不作为影响其学历学位认证结果的因素 。这直接表明了因疫情上网课不会对学历认证产生负面影响。
教育部留学服务中心不再为2023年春季学期（南半球秋季学期）及以后通过跨境远程方式学习所获得的国（境）外文凭证书提供认证服务。
教育部并未完全宣布“网课时代结束 ” ，而是明确跨境远程国（境）外学历学位证书和高等教育文凭暂不在认证范围内，针对的是有面授课程却主动选取全程网课的留学生 ，因疫情被迫全程网课的留学生学历学位认证不受影响 。
中国官宣：部分澳洲留学生学历认证调整今年年初 ，中国教育部留学服务中心发布公告，自2023年春季学期（南半球秋季学期）起 ，对仍采用远程方式学习（含新入学和继续学习）所获国（境）外文凭证书 ，不再提供认证服务 。此前，澳洲多所高校因疫情影响，在2023年上半年仍为部分课程提供网课选项。
教育部官宣：部分国外野鸡大学不提供学历认证 ，留学生需高度警惕！近年来 ，受到全球疫情的影响，许多留学生因出入境政策限制而面临学习困境 。
教育部加强国外学历学位认证审查 ，部分留学学历将不再被认可 今年7月24日 ，我国教育部留学服务中心（以下简称“中留服 ”）发布了新的学位认证公告，宣布将对部分国外院校的学历学位认证进行加强审查 。这意味着 ，有部分国外院校的毕业学位在归国后将不再受到认可 ，无法获取“国外学历学位认证书”。
中国教育部在疫情期间对海外留学生学历认证的核心政策为：仅对因疫情导致境外停留时间不符合学制要求 、但符合备案院校、全日制备案专业、授课模式调整等条件的留学生学历予以认证 。
认证政策重申 可认证情况：受疫情影响，被迫通过在线方式修读部分或全部课程的留学人员 ，在满足海外高校学位授予条件后 ，其学位可正常认证；不可认证情况：坚决反对境外院校和中介机构以营利为目的，假借疫情突击增开大量在线课程的做法 。
如果留学人员因疫情无法按时返校 ，而选取通过在线方式修读部分课程 ，以及因此导致的境外停留时间不符合学制要求的情况，这些都不作为影响其学位学历认证结果的因素。这一规定体现了教育部对疫情期间留学人员特殊情况的理解和支持 。
教育部留学服务中心明确表示，因疫情被迫通过在线方式修读部分或全部课程的留学生 ，在满足海外高校学位授予条件后 ，所获学位可正常认证 。这一政策解决了留学生因无法返校可能面临的学历认证问题，免除了后顾之忧。
受新冠肺炎疫情影响及各国（地）入境 、签证 、航班等政策限制 ，部分我国学生赴境外国家和地区留学的计划被迫改变、延迟甚至取消 ，不少学生面临就学困难 。教育部合理引导学生国内上网课，针对境外高校安排学生上网课的情况 ，引导学生在国内通过在线方式继续完成学业 ，该政策为这些学生提供了保障 。
教育部为解决疫情期间出国留学难的问题，出台了多项政策 ，允许国内高校接收留学生借读 ，为学生提供国内求学机会，具体内容如下：合理引导学生国内上网课：针对境外高校安排学生上网课的情况 ，教育部引导学生在国内通过在线方式继续完成学业。
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